E' arrivato l'inverno e rilancio il gomitolo con l'intento di seguire nuovamente il filo.
L'esplorazione del bosco avviene alla ripresa delle lezioni dopo le vacanze natalizie.
Il bosco e l'ambiente attorno sono molto cambiati: gli alberi sono spogli, il terreno è fangoso e duro, nel campo di mais le stoppie stanno marcendo, l'aria è frizzante e l'orizzonte pulito e nitido.
La mancanza di foglie e i colori quasi omogenei mettono in risalto l'arco delle montagne che chiude a nord il territorio, in particolare il massiccio del Monte Raut, una cima di ben 2000 metri di altitudine, schiena portante della Val Colvera da dove provengono quattro dei bambini della classe.

Siamo fortunati: uscendo dalla porta della scuola passa un elicottero. Enorme è la felicità da parte dei bambini, che salutano calorosamente. L'elicottero scomparirà e riapparirà varie volte, abbassandosi a salutare i bambini che rispondono con grandissimo entusiasmo. Il volo dell'elicottero porta naturalmente i bambini a guardare in alto e ad osservare la linea delle montagne. Sollecitati, riconoscono i loro nomi e la localizzazione della Val Colvera che viene percorsa ogni giorno da alcuni di loro.

Il rientro in classe porta gli alunni a disegnare liberamente il bosco. Nella rappresentazione iconica i bambini evidenziano i rami spogli e appuntiti che si lanciano verso l'alto.
La verbalizzazione e produzione del testo collettivo ha raccolto le osservazioni effettuate durante l'uscita:
"Oggi siamo stati a trovare il bosco di noci vicino alla nostra scuola.
Abbiamo visto gli alberi spogli, un elicottero che volava sopra di noi, il Monte Raut con la neve, il Monte Jouf e il San Lorenzo. Una nuvola bianca si muoveva lenta nel cielo.
I campi erano di color marroncino e il campo di mais era marcio e bagnato.
Abbiamo sentito il rumore di una ruspa che lavorava, la campana che suonava le ore, il rumore delle eliche dei due elicotteri e i motori delle macchine sulla strada. C'era molto silenzio, si potevano sentire le nostre grida e i nostri passi sul terreno umido e freddo. Due cani hanno abbaiato dietro al cancello chiuso."

Si è iniziato anche a costruire linee del tempo, usando colori diversi, per avviare il percorso di approfondimento sulle stagioni e sui mesi. Il concetto di ciclicità è stato colto attraverso l'uso di giochi, filastrocche, costruzione di semplici oggetti di carta, l'uso del gira gira, in azioni che consentono di sperimentare, in un andare e tornare, fare e smontare, la rappresentazione del tempo lineare e quello ciclico.

Usando le carte sonore abbiamo ricostruito la sequenza dei suoni che abbiamo ascoltato durante l'uscita. Le carte sono state usate per interpretare una piccola sonorizzazione che è stata poi inserita nell'animazione. Il suono dei passi nel campo di mais è stato realizzato stropicciando la carta di giornale. Le carte sonore, fanno parte dei giochi che produciamo durante l'anno e che i bambini usano liberamente, conservate in buste di carta nel quaderno.

Anche per questa nuova storia, Nel fantastico bosco di noci, 2^ puntata, il montaggio, con la tecnica abituale, è stato effettuato ancora da me, portando agli alunni il prodotto finito, che continua però a sollevare entusiasmi da stadio, e a chiedere di essere riproiettato. Mantengo ancora questa modalità perché voglio che sia alta la curiosità sul "come fa a venire così?" Sarà questa l'operazione che realizzeremo con la terza puntata: l'immersione nell'animazione.